Tema 5

4 yıl boyunca aldığımız derslere yoğunlaştığımız için öğretmenliğin tadına pek varamadık. Sanki öğretmen olmak için değil, dersleri geçmek için okuyorduk. Ama son yıl aldığımız öğretmenlik uygulaması dersi ile o yoğun teorik tempodan sıyrılıp olmamız gereken konumu gördük. Tabi ki bu yıla kadar aldığımız dersler bize bu konumda yetkinlik kazandırması açısından son derece gerekliydi. Okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması dersleri tamamlayıcı oldu. Şimdiye kadar öğrendiğimiz bilgileri bu yılki bu derslerle nasıl pratiğe dökeceğimizi az da olsa görmüş, fikir sahibi olmuş olduk.
4 yıl boyunca almış olduğum farklı farklı derslere değinecek olursam, ben Hacettepe'den daha fazlasını beklerdim. Bilgisayar konusunda çok da iyi bir eğitim sunduğunu düşünmüyorum. Başarılı olan çoğu arkadaşım eminim ki meslek lisesindeki bilgileri olmasa kesinlikle iyi konuma gelemezlerdi. Diğer liseler de bu bölüme geliyor. Hacettepe'nin bu açığı kapatamadığını düşünüyorum. 4 yıl boyunca gerekli gereksiz dersler doldurmak yerine daha iyi yapılandırılmış bir plan olmasını yeğlerdim. Genel anlamıyla güzel bir üniversite hayatı geçirdim ve aldığım bu eğitim, üzerine kattıklarımla iyi bir öğretmen olacağıma inanıyorum. Bu konuda katkısı olan hocalarıma teşekkürlerimi sunarım.

Tema 4

Öğretmenlik Uygulamasında ne öğrendiniz?

Üniversiteye geldikten sonra iletişim halinde olduğumuz insan grupları genellikle kendi yaşıtımız insanlardı. Staj yaptığımız okulda ise kendimizden yaşça küçük insanlarla iletişime geçtik. Onlarla iletişim kurmada bazen zorlandım. Onlara bizim anladığımız şekilde değil de onların anlayabileceği düzeye getirdikten sonra bilgileri sunmalıyız. Staj hocamızı gözleyerek hem olması gerekenleri, hem de ders işlerken yapılmaması gerekenleri analiz etme fırsatı buldum. Bazen sınıfın düzenini öyle güzel sağlıyordu ki, bazense kendisi derse odaklanıp , sürekli anlatım yöntemini kullanıp öğrencilerin o an ne yaptıklarını, derse adapte olup olmadıklarını göz ardı ediyordu. Ya da unutuyordu bunu ders anlatırken. Bu nedenle önce derse tüm öğrencileri derse güdüleyeceğiz, sonra ders anlatımına geçeceğiz. Sadece kendimiz derse istekli halde dersi işlemeye başlarsak o derste kırılmalar meydana gelir. Dersi işlemeye geçtikten sonra düz anlatım yöntemini kullanmak bizim bölümümüz olan bilgisayar için çok yavan kalır. Dersi çeşitli etkinliklerle dolu dolu geçirmeliyiz. Teknoloji kullanımı için oldukça yatkın bir ders çünkü. Öğrencileri derse güdüledikten sonra, onların derse etkin olarak katıldığını görüyoruz. Bu da bize sınıf yönetimi konusunda kolaylık sağlıyor. Öğrenciler etkinliklere yoğunlaşıyor, dersin önemini anlıyorlar  ve sınıf denetiminde sıkıntı çıkarmıyorlar. Ders içinde yapılacak etkinlik ve diğer her şeyi derse gelmeden önce planlamalıyız. Ancak bu şekilde derse tanınan zamanı etkin kullanabiliriz. Bu dönemde yaptığımız uygulamada sadece ders saatlerinin nasıl organize edileceğini değil, okulda süren evrakları, yeni gelen sistemleri de tanıma fırsatı buldum. Hocalarımız bize sınıv sistemleri, bunları için yeni uygulamaya konulan analiz yapmasını da gösterdiler, bunlar hakkında bilgi verdiler. Ben stajımı lisede yaptım, ama ilkokulda yapmayı daha çok isterdim. Ama şöyle de  bir durum var, lise öğrencilerinin kafalarında olan üniversite ile ilgili sorularına cevap bulabilecekleri birer kaynak olduk.